Uncanny affirme avec ce nouveau projet, sa volonté de travailler en partenariat avec des élèves de collèges et des lycées ou autre groupe constitué d’adolescent·e·s autour du projet HORIZONS.

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La co-construction de ce projet s’imagine avec le corps enseignant, les établissements scolaires ou les différents relais et avec les structures culturelles s’ancrant ainsi dans un territoire de proximité et partageant le temps que nécessitent la rencontre et l’évolution de Horizons.

Ensemble, nous souhaitons nouer, construire, faire germer, imaginer des liens, des relations avec les jeunes, les équipes pédagogiques, les artistes, les structures culturelles.

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Ainsi, Horizons a pour ambition de devenir une création participative pour un groupe de danseurs et danseuses en pleine adolescence pour laisser apparaitre le temps d’un spectacle une utopie du vivre ensemble.

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NOTE D'INTENTION

Comment être avec l’autre ? comment se tenir ? comment se comporter ? Comment faire avec l’autre ?

Horizons est une création pour un groupe d’adolescent·e·s. A partir d’actions organisées dans le temps et l’espace, les danseurs exploreront les diverses possibilités que l’autre propose.

Ils et elles envisagerons le corps de leurs partenaires comme une matière à découvrir, à secouer, à s’occuper, à manipuler, à jouer...

Horizons propose de rendre compte de l’attention que l’on porte à l’autre pour construire une utopie du vivre ensemble.

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DÉMARCHE ET CONTENU

S’appuyant sur les œuvres et les écrits des artistes chorégraphiques post- modernes américains, et notamment du concept de « actions task » développé par Anna Halprin, ainsi que sur les jeux traditionnels et collectifs comme métaphore mettant en scène nos possibles comportements et nos façons de faire vivre nos corps, HORIZONS souhaite mettre en mouvement un groupe de jeunes autour de leur vision de l’avenir et des relations qu’ils et elles souhaiteraient entretenir les un·e·s aux autres.

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Pour mener à bien ce projet, nous imaginons une évolution des contenus et des objectifs pédagogiques sur le temps de créations avec le groupes de performeur·se·s :

• partage et découverte du vocabulaire chorégraphique

• création des matériaux chorégraphique

• apprendre à « être en jeu »

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